焦作四中的老师们,我们感激您

我们这一生，

应该感激的人有很多。

现在，

年逾七旬之后，

心里最想感激的人当中，

有那么一批人

——焦作四中二十世纪五六十年代的老师们！

焦作四中，

那是在年创立、大跃进中发展，

位于中站区新市场街北头坡顶的一所学校。

——来了一批批拖家带口的老教师，

住进了学校北边围墙外的旧排房里；

来了一批批师范学院刚刚毕业的

朝气蓬勃的青年教师，

住进了校园里边东南角和西南角的平房单间里。

东南角老师宿舍北边向阳的平房是各科教研室。

教授初中平面几何的青年教师许世明，

语言的逻辑性极强，词语表达极准确。

听许老师讲课，

那简直是语言、逻辑和知识的盛宴！

还最爱听校园路边

课后他腋下夹着大大的木制三角板和圆规

和他的同事们进行的即兴辩论，

他让我们领略了什么是“雄辩”！

在课堂上他让我们知道了什么是抽象：

——没有宽度的“线”、没有大小的“点”....。

他在黑板上推导的“因为、所以”的逻辑证明，

在我们荒芜的心田里播下了严密逻辑思维的种子，

这种思维方式，让我们许多人受益终生。

后来痛闻许老师中年早逝，

心中曾惊呼：真有天妒英才？

许老师的葬礼有他教过的历届学生参与，

轰动了焦作市教育界！

教授高中解析几何、立体几何的杜纯昭老师，

讲课不慌不忙，娓娓道来，

概念讲得清，例题讲得透，

一节课，一个概念，一道例题，板书清晰整洁。

听杜老师讲课，

似禾苗被涓涓清泉灌溉的那种滋润！

杜老师去世，

有几百名他曾教过的学生为他隆重送葬！

还有王又新老师教授的高中代数课，

让我们第一次理解了

无限小、无限大、函数极限等抽象概念。

王又新老师还给了我们一个分外之教：

学生的代数作业本不许用横格本，

同学们说写不直，

他自信地说没关系，

没过多久，

我们都能在白纸上把文字和式子写得越来越平直。

质朴的姬生龙老师讲授高中化学课，

声音宏亮、激情澎湃，

讲得明白，板书整齐苍劲，

把学生们带进了奇妙的化学世界，

一张门捷列夫元素周期表

把物质的理化性质规律透彻表述。

教授高中物理课的杨清章老师，

当时已年逾五旬，

讲课时总是精神抖擞，

把知识点交待得清清楚楚。

在实验条件很少的条件下，

两位老师仍能把化学、物理讲得透彻明白。

理化老师一再向我们强调：

概念是核心！

课后做习题之前，

要先阅读课文，

彻底把概念搞清记牢；

其次，公式仅形式上记牢还不够，

还必须把公式中各个量的单位用对了！

老师的这些教诲让学生受益无尽，

——过了70岁，

有人还能凭厘清概念、公式、单位，

对跨专业项目进行工程计算。

各科老师都反复谆谆告诫：

学习的过程中，

大问题是拦路虎固然要消灭，

小问题如拦路羊也不可放过！

今天一只小羊你没有迈过去，

明天一只小羊你又没有迈过去，

久而久之，

你在学习的道路上就会寸步难行！

拦路虎、拦路羊，大问题、小问题，

我们都穷尽思索、刨根问底，

老师们不厌其烦解惑答疑，

我们所学知识在心里都透彻扎实。

讲授“辩证唯物主义常识课”的张庆林老师，

联系实际，深入浅出，

用那糙纸印刷的一本5毫米厚小册子，

把“世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的、

规律是可以认识的”嵌入我们年轻的心，

——使我们终生坚信辩证唯物主义，

从不轻信妄说歪理！

教高中语文的杨殿卿老师，

用“且莫轻歌曼舞”的诗句鞭策学生，

言犹在耳，至今回响不绝。

那位习惯性地穿着老派、袖口挽起露出两寸白衬里的

儒雅语文老师杨智礼，

讲课时偶尔会给学生爆出冷料。

还有教高中俄语的孟庆旭老师，

通过他讲的俄语语法，

让我们知道了语言里原来还有这么多学问！

初中的史良行老师讲历史课，

语言极其精练，课堂上常精彩纷呈！

体育老师王继瑞，

把许多学生培养成了体育爱好者，

既炼了身体，又培养了组织协调能力！

教导主任牛积欣老师在校会上关于文明礼貌的演讲，

语重心长、幽默生动、新颖别致、深入人心。

还有教代数的柴正熙老师、教外语的陈度老师，

还有像家长那样亲切对待学生的初十五班班主任陈定元，

还有沉稳敦厚的初中语文教研组组长张静波老师。

还有在三年困难时期为管理学生食堂操心费力

却还总是满脸笑容地

面对学生们提出种种意见的郑忠德老师，

等等、等等。

——那是一个专业、敬业的教师群体，

那是一个让学生敬佩、感激的教师群体！

焦作四中的老师们之所以专业、敬业、勃勃向上，

我们这些学生走过了自己的一生才理解了：

虽然老师们也像常人一样，有人间烟火的烦恼和苦楚，

特别是在那个物资困乏的年代

有些老师在业余时间还要耕种好家里的自留地，

有些老师还要利用寒暑假给蔬菜公司拉脚挣钱补贴家用，

但他们对国家的未来充满了信心，

对学生们怀抱着期望，

心中满怀着做一个“人类灵魂工程师”的骄傲，

脸上总洋溢着做老师的自信，

因而干劲十足地传道、授业、解惑！

焦作四中，有特色，

它的编班是不重复的顺序号：

初1、2、3、4、5、6……班，

高1、2、3、4、5、6班，

你只要是那个年代焦作四中的学生，

你就有一个唯一的、属于你的班名！

二十世纪六十年代初

全市一次初中数学竞赛开榜，

除第一名之外，

从第二名到第十四名

竟都被初创仅几年的四中夺得！

四中高中第一至第三届毕业班

高考升学率一届比一届高，

年第三届高考升学率竟达50%！

且每届都有考上全国著名大学的！

四中的毕业生走向社会，

有做科研的，有做老师的，

有进入企业的，

也有做工、务农的，

也有从政的。

还有那个初中毕业即踊跃参军，

在年中印边界反击战中

舍身炸敌堡的英雄王忠殿！

——18岁为国捐躯的这个四中同学，

一直活在我们心中！

在20世纪60年代初焦作四中简陋的图书室，

我们在《知识就是力量》等杂志里阅读过

“热管原理”、

“城市热岛效应”、

“二氧化碳的温室效应”

“微波炉的多腔磁控管原理”等课本里没有的新知识。

在初中政治课上，

老师讲“没有压迫、没有剥削、没有战争”的世界令我们憧憬。

而国家屈辱悲惨的近代史，

让我们决心学习先贤仁人

为赶超世界先进国家而奋斗！

老师们讲过的

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”

让我们懂得珍惜时间。

“粗枝大叶害死人”

让我们一生做事谨慎仔细。

“既要知其然，更要知其所以然”

让我们深入思考。

“己所不欲勿施于人”和“设身处地”

让我们懂得尊重他人。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”一句话，

让我们知道了天外有天，不敢轻狂！

“做一个普通劳动者”的教导，

让我们不追名逐利，努力中心境保持平静。

“做一个永不生锈的螺丝钉（注1）”的要求，

让我们干一行、爱一行，坚守岗位，不会随风起舞。

“为社会主义建设增砖添瓦”，

鼓舞我们孜孜不倦地奋斗不息！

“持之以恒”和“愚公移山”两个词，

让我们懂得了什么是“毅力”和“意志”！

…….，

还有很多很多！

——所有这些话语和词汇，

都成了我们生命的元素，

伴着我们成长、工作、生活，

直到现在！

高中期间我们常常思考的

“人最宝贵的东西是生命，

生命属于人只有一次....”这句名言，

激励了我们一生！

我们终生追求真理，乐于奉献！

啊，

焦作四中，我们的母校，我们的老师，

我们感激您！

年8月敬致

焦作四中、年毕业的

高五、高六班部分同学酝酿

高五班浮振民执笔

注1：

近年来，网上舆情常把当年“螺丝钉精神”批作没有思想、没有主动性的奴隶性。

这些批评者不知道，螺丝钉精神，并不排斥积极的思考和主动而为的行为。它所倡导的是踏踏实实地立足本职，把本职工作做到精益求精。